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夫妻之间的相处模式,决定了孩子的成长模式

来源:本站    发布时间:2019/4/29 10:07:59    点击量:

中年夫妻的相处,少了年轻人的甜言蜜语,少了老年人的相濡以沫。两人的日常填满了琐碎又不得不做的小事,一件又一件,剪不断、理还乱。

很多时候,被生活挟裹的双方都希望对方能够拉自己一把,却总是不被理解。像肇南爸爸就觉得很委屈,自己平时工作很忙,却也没少为家庭出力。

早上6点多就起来做饭,然后一手搞定孩子,送孩子去上学。等晚上忙完,上床睡觉的时候已经11点多快12点了。

但是爸爸这么辛苦,却得到了妈妈的批评:“孩子你什么也不管,什么都不操心。”面对不开心的妈妈,爸爸压力很大,尝试跟妈妈沟通,可是还没说两句,妈妈又爆发了:“你看,我只要说你一句,你得说十句,一直在狡辩!”

爸爸很无奈,再次尝试跟妈妈说:“我没有狡辩呐,即使现在我也感觉我没有狡辩呀,我只是在解释,你说出我这个问题,我是在解释、在解释……”

妈妈正在气头上,看爸爸这样说,越说心情越不好,越说心情越不好,最后擦着眼泪走了。

快乐营

这是很多家庭中夫妻吵架的一个缩影。从爸爸的角度来看,妈妈总是在给他贴标签,埋怨他。那么从妈妈的角度来看,又是怎样的呢?

肇南6岁之前,妈妈从来没有担心过孩子的教育问题,该准备的都准备好了,孩子顺顺利利上了小学,妈妈觉得孩子以后在教育方面肯定是一帆风顺了。

但肇南上一年级的时候,妈妈就开始焦虑。老师天天给妈妈打电话,说肇南在学校规则秩序有问题,作业有问题,上课有问题……妈妈第一次意识到,肇南怎么有这么多问题?

很长一段时间,妈妈不是开会被叫家长,就是出差被叫家长;不是在给别的家长赔礼道歉,就是在接受别的家长赔礼道歉。

这让妈妈变得越来越焦虑,觉得是自己常常出差不能带孩子的原因。于是果断换了一份不用出差,方便带孩子的工作。

但是换工作半年以后,妈妈发现老师找她的频率依然没有降低,还被指责自己不用心管孩子。妈妈当时特别委屈:“我觉得我怎么能是不用心呢?我真的很用心地在管他了,我还是管不好。”

事情到了这里,两个人各有各的委屈,该怎么办呢?专业的人做专业的事,身处“泥沼”的人,需要外面的人来拉他们一把。

爸爸妈妈一起参加了快乐营的课程,共同寻找解决问题的方法。几次家长课堂之后,再加上快乐营导师、咨询师、教练的辅助,爸爸妈妈最终找到了一家人的相处方式。


爸爸作为家庭的大后方和支柱,托起妈妈和肇南的同时,也要适时表达。

爸爸平时很少表达,认为对一个人好的方式就是专心地把某件事做好。比如说把家里卫生打扫好、把饭做好、送孩子上学,各方面都做好,就是在弥补妈妈的辛劳了。

也因为这个想法,爸爸在出差,或者出去玩的时候,从来没给妈妈打过一个电话。

上完快乐营的『亲密关系』课堂之后,爸爸体会非常深,也真正了解了妈妈不是指责自己,给自己贴标签,而是自己从来没有用心地去关注过她。

认识到这点之后,爸爸开始积极地去尝试。比如说跟妈妈一起列一些两人共同参与的计划,早上送肇南上学之前给妈妈一个拥抱等。

肇南第一次看到爸爸抱妈妈时特别惊讶,因为他从来没看到爸爸跟妈妈这么好过。


妈妈调整好自己的情绪,从五大本能和五大营养入手与肇南连接,给到他正反馈。

在与快乐营咨询师的谈话中,妈妈看到了自己长期以来忽视的一些东西。上小学之前看似跟肇南没有冲突,但是也没有太多的心里话可讲,两人是表面和谐。

上小学之后,妈妈从老师的角度看到了肇南身上的很多问题,不能接受想让肇南改变,但由于太过严厉,导致肇南心里有情绪,跟妈妈对抗。

用妈妈一位朋友的话来说,她第一次见到妈妈和肇南在一起的时候,感到非常奇怪。觉得妈妈怎么一点也不表扬肇南,不欣赏自己孩子。这是妈妈当时的状态,但是妈妈完全没有觉察到。

觉察之后,妈妈想到了快乐营家长课堂上导师说的注意力原理——你注意到孩子的进步,你注意到他越来越好,他就越来越好。

于是爸爸妈妈运用五大本能和五大营养理论,开始在生活中的各种小事上与肇南连接,给肇南正反馈提升他的能量。(五大本能:探究本能、社交本能、应激本能、制作本能、艺术本能;五大营养:生理需求、被尊重、群体生活、安全需求、自我实现。)

安全需求

爸爸每天在家里的“发现奇迹”白板上记录肇南的进步点,给肇南正反馈。肇南被认可后,安全感逐渐增加,情绪和行为也慢慢发生变化。

群体生活需求

肇南持续参加快乐营的营地训练,在教练的带领下每天都在进步。时间久了,他成了营地的老营员,在营地里经常被小伙伴需要,也因此得到了小伙伴的认可。每次营地讨论需要出策略的时候,大家就会找肇南,营地这个群体给到了肇南营养。

艺术本能

孩子都喜欢展示自己,这是艺术本能的一方面。计算和数学是肇南的强项,所以当肇南考了90分,而班里有同学考了99.5分时,肇南立即就开始找差距,当发现是计算问题时,自己就开始打卡练习,平时在活动中也愿意承担和计算相关的工作。

制作本能

妈妈无意间把肇南在家里叠的纸坦克给扔了,肇南非常伤心。在妈妈看来,纸坦克是家里没用的垃圾,但是肇南把这些坦克看做是自己的作品。这是孩子的制作本能。

为了保护并培养肇南这方面的天性,爸爸妈妈听肇南讲了一堂叠坦克的课,第二天还在肇南的主持下复习重新叠了一次。再以后肇南玩坦克的时候,妈妈会很欣赏地看着他,或者参与其中和他一起玩纸坦克,现在,家里的窗台有30多只这样的坦克。

社交本能

孩子天生就是喜欢社交的。妈妈鼓励肇南主动邀请小朋友参加活动,在开始邀请之前先跟肇南演示一遍,邀请成功之后及时将小朋友的开心、兴奋传递给肇南。让小朋友间的友谊越来越深。

探究本能

妈妈发现肇南的一个优势是对故宫历史特别清楚,就给他买了一套《故宫的大怪兽》,激发肇南的探究欲。果然肇南非常感兴趣,一直在读。

……

类似这样的事,爸爸妈妈越做越顺手,也越做越开心,家里的气氛变得越来越融洽,一家三口彼此之间也更加亲密了。


发现了吗?之前爸爸妈妈虽然住在同一片屋檐下,但是却把自己活成了孤岛。爸爸很少表达,妈妈想沟通却用了错误的方式。

因为方式不对,两个人像陷在“泥沼”中的人,谁也救不了谁,甚至坏情绪还让彼此越陷越深。

所以最好的解决方案是两人各自上岸,谁先上来,谁去拉对方一把,这是家庭当中最美好的状态。

快乐营家长课堂上吴晓燕导师的话来说:婚姻是两个独立自由的灵魂合力撑起的一片天。如果两个人都是残缺不全的,那就像两个小孩在过家家,天天在家里永远扯不清楚。

只有当一个人开始成熟负责任了,家庭的能量就整个都开始变化,如果两个人都成熟负责任地往上走,那么早晚有一天,两人都会爬到幸福的岸上。

(本文配图来自家庭教育短片《大人的家庭作业》)

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